Виртуальный музей

мини-музей "Рукодельница"

мини-музей "Золотая хохлома"

мини-музей "Русская изба"

Фестиваль народных игр

мини-музей "Мойдодыр"

Мастер-класс "Кувадка"

ткачество

Экскурсия в мини-музей "Часы"

Экскурсия в музей Воинской славы

день героев Отечества в мини -музее

Мир музея в детском саду: первые шаги.

Мастер-класс "Рукотворные ремесла"

Мастер-класс "Ткачество"

Однажды в музее: исследуем культурные практики

Путешествие в мир старинной утвари

В гости к Матрешке

Картина И.И.Левитана "Цветущие яблони"

МИНИ-МУЗЕЙ – это особое, специальное организованное пространство группы, где расширяется кругозор и ребёнка, и взрослого; повышается образованность, воспитанность; где идет приобщение к вечным ценностям. «Мини» напоминает о том, что музей в детском саду занимает очень небольшое пространство. Это может быть часть группы, спальни, раздевалки, коридора;  он создан для самых маленьких посетителей и открыт для них постоянно; мини-музей может быть как результатом или частью какого-либо проекта, так и самостоятельным проектом; он не отвечает многим строгим требованиям, которые предъявляются к настоящим музеям.

«Планирование мини-музея».
На этом этапе мы создали творческую группу педагогов, которые организуют работу по созданию мини-музеев. Разработали тематическое планирование мини-музеев и музейных экспозиций. Определили перспективы создания мини-музеев и разработали алгоритм по созданию мини-музеев:
Выбор темы мини-музея, определение места размещения мини-музея, планирование экспозиций, выбор дизайна оформления мини-музея, подбор экспонатов, оформление визитной карточки и паспорта мини-музея, разработка форм работы с экспозициями мини-музеев, разработка ознакомительной экскурсии в мини-музей, разработка конспектов занятий с использованием экспозиций мини-музея.
 «Создание мини-музея».
Приступая к работе, мы понимали, что положительного результата можно достичь только в том случае, если будет осуществляться взаимодействие всех участников воспитательного процесса: детей, родителей и педагогического коллектива.
Выбор темы мини-музея происходит исходя из интересов детей, инициативы педагога, умеющего увлечь и заинтересовать своих воспитанников, часто музей появляется в группе как результат реализации одноименного проекта, как получилось в нашем случае.
Месторасположение мини-музеев определяли с учётом интерактивности и полифункциональности музейного пространства, психологической комфортности и безопасности деятельности. Народная мудрость гласит: «Кто хочет-ищет возможности, кто не хочет- ищет причины». Даже в самых стесненных условиях при желании можно найти уголок для небольшой экспозиции. Даже картонная ширма –раскладушка, расположенная в раздевалке поможет выделить место для маленького передвижного музея.
Размещение музея в групповом помещении позволяет выстраивать материал музея постепенно, по мере получения новой информации. Воспитатель имеет возможность обратиться к материалам музея, а дети группы по желанию рассматривать экспонаты, обсуждать их особенности, задавать вопросы педагогу, использовать некоторые экспонаты для режиссерских игр, пользоваться дидактическими играми и проводить самостоятельные исследования за экспериментальным столиком.
Если позволяет площадь раздевалки, то музей можно разместить и там. Это дает возможность более тесного общения с родителями. Залы и студии дополнительного образования также идеально подходят для мини-музеев. Но чтобы привлечь внимание детей и не сливался с общим фоном, необходимо педагогу проявить искусство дизайнера.
Внимание детей дошкольного возраста еще недостаточно сформировано. Оно отличается кратковременностью, неустойчивостью. Поэтому эффективность всей работы в мини-музее будет в немалой степени зависеть и от того, насколько удачно расположены экспонаты, от степени их привлекательности для ребенка. Наиболее оптимальным является вариант размещения экспонатов на разных уровнях: вертикальном и горизонтальном. Решить эту задачу помогут стеллажи и настенные полочки, ширмы, стенды, столики разной величины, тумбы.
 

День народной куклы: когда оживает история в детских ладошках.
В старшей группе прошёл тёплый и душевный тематический день, приуроченный к Дню народной куклы.
Ребята познакомились с удивительным миром тряпичных кукол: обережных, праздничных, игровых и ритуальных. Главным «ключом» к этому миру стал мини-музей в ларце «Народная кукла». Дети бережно доставали фигурки, рассматривали их, трогали мягкие натуральные ткани и с удивлением узнавали, почему у таких кукол нет лица, как их дарили на рождение или свадьбу, почему считалось, что безликая кукла не притягивает негатив, а защищает дом и ребёнка.
В ходе живой беседы говорили не только о старинном ремесле, но и о душе народа: о заботе, о простых радостях, о том, как из обрезков ткани и простых ниток рождалась целая вселенная.
Народная кукла – это живой мост между поколениями, который мы вместе с детьми стараемся не разрывать.