«Мир вокруг большой и разный»

«Говорят, что дети – наше будущее

… дети – наше настоящее.
Мы хотим, чтобы каждый ребёнок

 был счастлив в семье и в детском саду».

Поведение ребёнка является своеобразным индикатором его состояния здоровья и воспитанности. Первые шаги в социализации ребёнка совершаются при помощи взрослого, ребёнок проходит через три стабильные воспитательные среды: семью, детский сад и школу, соответственно его непосредственные «путеводители» – родители и  педагоги.

Детям намного сложнее, чем взрослым, ведь они живут в трёх «мирах»:

• в мире воображаемом (в нём всё так, как надо, как они сами себе придумывают);
• в мире детского коллектива (который, чаще всего, не совпадает с миром воображаемым и в который они приносят обрывки знаний, полученных дома и на улице);
• в мире взрослых (в котором дети чувствуют себя как «лилипуты в стране великанов»).

В нашем детском саду вопрос социализации является одним из самых основных и значимых направлений. В игровой форме реализуются воспитательные и образовательные задачи по формированию у воспитанников первичного представления  о дружбе, о человеческих качествах. Дошкольники учатся оценивать свои и чужие поступки, знакомятся с нравственными понятиями, учатся поддерживать беседу с взрослыми. Большое внимание уделяется воспитанию культуры речи, развитию познавательной активности, эмоционально-волевой сферы.

Дошкольный возраст – это период приобщения ребёнка к миру общечеловеческих ценностей, время установления первых взаимоотношений с людьми. И семья, и дошкольное учреждение по своему передают ребенку социальный опыт. Но только в сочетании друг с другом возможно создать оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.